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春风化雨|授人以鱼不及授人以渔,授人以渔比

文/--水的颜色

授人以鱼不如授人以渔

(一)授人以鱼不如授人以渔

        中国有句古话叫做:授人以鱼不如授人以渔,此话出自于我国古代道家学派著作《老子》。

是这样的一个故事,一天,一个小孩来到河边,看到一个老翁在细柳下垂钓,在老翁的鱼箩里已经是满满的一箩,小孩很是喜欢,老翁看见小孩也很喜爱,决定将这箩鱼送给小孩,可是让我们想不到的是,小孩说“我不要这箩鱼,把你的鱼竿送我吧!”

       鱼是目的,钓鱼是手段,一条鱼能解一时之饥,却不能解长久之饥,如果想永远有鱼吃,那就要学会钓鱼的方法。

       意思说的是传授给人既有知识,不如传授给人学习知识的方法。

        给别人提供既有的物质,不如帮助别人去学习如何获得物质的方法。

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(二)生活中我们是如何剥夺孩子“渔”

        在教育的过程中也是一样,我们没有办法事事都为孩子准备妥当,与其一切为孩子准备好,我们不如教给孩子如何去获得自己所需的方法和本领。

        在我们的家庭教育过程中,孩子的每一步成长都需要自己去探索,小到孩子牙牙学语,蹒跚学步,或者学习知识,处理问题,大到成家立业,事业有成。没有一项是父母可以代劳一辈子的。

       当孩子开始学走路的时候,我们要让孩子自己一步一步的去走,不管是跌跌撞撞,还是磕磕碰碰,不能觉得孩子走的太慢了,太辛苦了,于是就抱着孩子往前走,不给孩子练习走路的机会,永远被抱在怀里的孩子,什么时候才能学会走路呢?看起来我们给了孩子关爱“鱼”,但是我们却剥夺了孩子成长更需要的“渔”。

       当孩子开始牙牙学语的时候,我们也要给孩子更多的机会自己去表达,当孩子一伸手指向水杯的时候,细心的妈妈立马就知道孩子渴了把水倒好了递给孩子,当孩子一伸手指向书本的时候,细心的妈妈又知道了孩子要看书赶紧把书递给宝宝。其实我们应该引导孩子更多的开口表达,宝宝要什么呢?“喝水”,“看书”,让孩子自己来表达自己的需求,让孩子更多来表达自己的感受。

       当孩子已经可以自己动手吃饭的时候,我们就要尽一切可能让孩子自己去动手,而不是因为觉得孩子太慢了,因为觉得孩子吃的满嘴都是,满桌都是,于是我们父母就着急的拿起碗勺喂了起来,人活着必须吃饭,吃饭是人的本能,孩子也一样,到了一定的年龄就开始对自己进食充满着兴趣,然后父母无形中却剥夺了孩子获得“渔”的机会。

555彩票平台,       当孩子上学之后,学习上难免是会遇到困难的,我们不仅仅教会孩子这个题目怎么做,这个知识点怎么理解,更重要的是要教会孩子如何去学习,越到高年级,学习方法越重要,所以我们不能仅仅看表面孩子的分数代表不了一切,我们要看孩子是否具备了举一反三,利用方法,总结规律的本领。

       要知道当今社会信息更新太快,日新月异,知识也是一样快速更新,上学的时候学习到的很多知识很快就被淘汰了,如果不具备自我学习的能力完全跟不上时代的步伐,一个人这一辈子只有10%的知识是在学校学习到的,90%的知识是在进入社会之后不断的补充学习到的。

       当孩子已经成年之后,依旧有很多父母在不断的为孩子提供着一切的支持,找工作要帮忙,找对象要帮忙,结婚要帮忙,因为我们在一开始就没有释放出来孩子的能力,没有让孩子找到开启自己人生之路的这个“渔”,从小张嘴接受父母的“喂食”,长大必定失去了觅食的本领。

(三)授人以鱼不如授人以“欲”

        是的,没有错,除了“授人以渔”之外,还有更重要的“授人以欲”。

       传授给人知识了就是教育吗?不对,还需要传授方法。

        传授给人方法了就是教育吗?不对,还需要传授信念。

       “欲”就是植根于内心的兴趣、愿望、梦想和为之而努力的激情,它时刻影响着人的行为。

        某位著名教育家说:"如果一个老师有能力把学生的学习兴趣调动起来那他就成功了一半。

        教育的真谛是什么,是跳跃了方法论之外的灵魂的碰撞,教育是一个灵魂唤醒另外一个灵魂。

       头脑不是一个被填充的容器,我们不是为了往头脑里面塞满无穷无尽的知识,知识是无限的,而人的精力是有限的。

      我们的头脑是一把需要被点燃的火把,我们和动物的区别在于思想,在于价值,我们的孩子需要有梦想,有理想,有自己的思想。

       既然如此,授人以鱼不如授人以“欲”,在平时对孩子的陪伴过程中,我们就会更加关注孩子德行的培养,一个品行端正的孩子才会更幸福;就会更加注重梦想的培养,一个有梦想的孩子一定是有活力的孩子,幸福的孩子。

       授人以鱼不如授人以渔,授人以鱼不如授人以欲。

作者:汤丽兰


我是汤丽兰,专注0-12岁儿童心理研究,国家二级心理咨询师,萨提亚家庭治疗师,提供亲子课程,父母课堂,心理咨询,青少年训练营,演讲口才训练,微信:tang-zkyxls

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“授人以鱼,不如授之以渔”,出自我国古代道家学派著作——《老子》。说的是传授给人既有知识,不如传授给人学习知识的方法。道理其实很简单,鱼是目的,钓鱼是手段,一条鱼能解一时之饥,却不能解长久之饥,如果想永远有鱼吃,那就要学会钓鱼的方法。

在教育教学中,鱼是知识,渔是学习知识的方法。知识是海洋,懂得学习方法掌握学习的技能方能在海洋中遨游。

然而授人以渔不如授人以欲。“欲”,是指学习的动机、兴趣与内驱力。一个人假如会学习方法,但不想学习,对学习不感兴趣,不想跳进知识这片海中遨游。即使掌握了各种学习方法,也没有任何用武之地。但是一个对学习有着着极大兴趣 的人,即便不会学习的方法,也会想尽各种方法去得到知识。

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现在的学生大都养尊处优,许多学生都不知道自己为何要学习。总是家长和老师逼着去学,逼着去写作业。

曾看过这样一则师生的聊天记录。内容大概如下:

师:你要好好学习哦,将来找份好工作。
生:老师你工资多少?
师:3000+
生:我家有十几套房产,租出去月收入几万块。
师:……

无独有偶,我曾语重心长地跟班上一个男孩子说,你要好好学习,将来找份好工作。不料男孩子说,老师,我妈说哪怕我这辈子不工作,他们的储蓄也足以让我衣食无忧了。

看来“好好工作,将来找份好工作”已不能成为学生的学习动力了。 没有学习动力,就没有进取心,每天得过且过,当一天和尚撞一天钟。

我们班甜甜就如此。她上课总是一副心不在焉的样子,考试成绩也不尽人意。为此父母再三请求我留孩子下来写练习。可是孩子就不乐意了,找各种理由偷溜。老师让她多写一题,她必锱铢必较,跟老师讨价还价。

这是学习态度问题,孩子不想学,哪怕老师天天勉强留她下来辅导也无济于事。孩子不“欲”,授之方法,又何用?

课堂上,正当我讲到重难点时,学生李凌还在全神贯注地玩笔,丝毫不知我所云。

我便点名提醒他,“李凌上课不要玩笔,还想考重点初中呢!”

“老师,不是我想考重点初中,是我妈想要我考!”

这些都是“要我学”,不是“我要学”的学生表现。他们没有学习的欲望,学习总是很被动。因此,激起学生的学习兴趣和激情举足轻重。兴趣才是是最好的老师。

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曾看到过这样一则故事:

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